Las dificultades de la dislexia en alumnado con discapacidad auditiva intervención didáctica
Uno de los fines del sistema educativo español es la adquisición de habilidades como la lectura y la escritura, cuyo desarrollo en el último curso de Educación Infantil y en los primeros años de la Educación Primaria es fundamental; aunque también puede desencadenar dificultades en estos aspectos de...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Sumario: | Uno de los fines del sistema educativo español es la adquisición de habilidades como la
lectura y la escritura, cuyo desarrollo en el último curso de Educación Infantil y en los
primeros años de la Educación Primaria es fundamental; aunque también puede
desencadenar dificultades en estos aspectos destacando la dislexia como la principal
dificultad de aprendizaje que nos podemos encontrar en las aulas. El desarrollo de estas
habilidades muchas veces viene condicionado por aspectos relativos a las personas,
resaltando en este trabajo el alumnado con problemas auditivos o discapacidad auditiva
leve quien tienen problemas para discriminar fonemas o grafemas, derivando en una mal
escritura y/o escritura de estos.
A través de una intervención educativa se intenta dar respuesta al alumnado del 2o. curso
de Educación Primaria que presenten dificultad en la lectura, en este caso, dislexia
fonológica, debido a una discapacidad auditiva. |
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (64 páginas) : ilustraciones |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web Requiere: Lector Adobe Acrobat |
