Efectos del olvido dirigido con el método de las palabras una comparación entre pruebas directas e indirectas de memoria
En el presente estudio se analizaron los efectos del olvido dirigido en pruebas directas (reconocimiento y recuerdo) e indirectas (categorización y detección de letras). Los resultados mostraron que las palabras marcadas para aprender se recordaban mejor y se reconocían más rápido y con mayor precis...
| Formato: | Artículo digital |
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| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Valencia, España :
Universidad de Valencia
2000.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Acceso con credenciales UPSA |
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| Sumario: | En el presente estudio se analizaron los efectos del olvido dirigido en pruebas directas (reconocimiento y recuerdo) e indirectas (categorización y detección de letras). Los resultados mostraron que las palabras marcadas para aprender se recordaban mejor y se reconocían más rápido y con mayor precisión que las marcadas para olvidar. Este patrón de resultados se replicó con la prueba de categorización. Sin embargo, no se encontró olvido dirigido en la prueba de detección de letras. Los resultados se discuten en función de la hipótesis basada en el repaso diferencial como mecanismo implicado en el olvido dirigido con el método de las palabras. |
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| Notas: | Responsable: Alonso, M. Ángeles, |
| Frecuencia de Publicación: | Semestral |
| ISSN: | 02112159 |
| Acceso: | El acceso al documento requiere autenticación con la cuenta del campus virtual UPSA |
