La reestructuración de la escuela y las nuevas pautas de regulación del trabajo docente
Este artículo presenta algunos hallazgos de una investigación reali- zada en escuelas primarias públicas, en el marco de las políticas impulsadas a partir del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Basica; hallazgos que colocan al lector en relación con la reforma educativa en su exp...
| Formato: | Artículo digital |
|---|---|
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Distrito Federal, México :
Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C
2003.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Acceso con credenciales UPSA |
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| Sumario: | Este artículo presenta algunos hallazgos de una investigación reali- zada en escuelas primarias públicas, en el marco de las políticas impulsadas a partir del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Basica; hallazgos que colocan al lector en relación con la reforma educativa en su expresion cotidiana. El articulo constituye un aporte a la comprensión de los procesos sociopolíticos que atraviesan la escuela; analiza los efectos de las estrategias para promover una nueva gestión escolar y el protagonismo y prof fesionalización de los maestros: la producción de pautas de reestruce turación de la escuela y del trabajo docente. Puesto el énfasis en la reconstrucción de representaciones e imaginarios sobre el ser profesional, devela las tramas y procesos de constitucion del sujeto docente. |
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| Notas: | Responsable: Jiménez Lozano, Luz, |
| Frecuencia de Publicación: | Trimestral |
| ISSN: | 14056666 |
| Acceso: | El acceso al documento requiere autenticación con la cuenta del campus virtual UPSA |
