El R-L primario un modelo de evaluación
Este es un trabajo de tipo empírico. Consta de dos partes, la primera parte es una revisión teórica sobre el desarrollo del lenguaje normativo en niños de 0 a 6 años y sobre el retraso del lenguaje como trastorno primario y su clasificación. La segunda parte está dedicada a la aplicación del modelo...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
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2018
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| Acceso en línea: | Clic para texto completo. Acceso restringido UPSA. |
| Ver en Universidad Pontificia de Salamanca: | https://catalogo.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=662615 |
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| Sumario: | Este es un trabajo de tipo empírico. Consta de dos partes, la primera parte es una revisión teórica sobre el desarrollo del lenguaje normativo en niños de 0 a 6 años y sobre el retraso del lenguaje como trastorno primario y su clasificación. La segunda parte está dedicada a la aplicación del modelo de evaluación del lenguaje a un caso práctico y finalizará con el informe logopédico. En anexos se ponen las pruebas que se le han pasado con el modelo de evaluación y los resultados que se han obtenido. |
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento Acceso restringido con usuario y contraseña UPSA Precede al título: Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Ciencias de la Salud, Grado en Logopedia |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (76 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
| Bibliografía: | Bibliografía: páginas 57-60 |
