La mejora de la composición escrita en Educación Primaria en alumnado que manifiesta dificultades mediante un programa de instrucción estratégica y autorregulada
Este trabajo se enmarca dentro de una investigación educativa aplicada cuya finalidad es mejorar una situación concreta : la dificultad que manifiestan los alumnos en el dominio de la composición escrita. La investigación está inspirada fundamentalmente en un enfoque procesual y ecológico, así...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Clic para texto completo. Acceso abierto. |
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| Sumario: | Este trabajo se enmarca dentro de una investigación educativa aplicada cuya finalidad es mejorar una situación concreta : la dificultad que manifiestan los alumnos en el dominio de la composición escrita. La investigación está inspirada fundamentalmente en un enfoque procesual y ecológico, así como en las principales aportaciones de la psicología cognitiva en torno a los procesos involucrados en la escritura. Ha sido llevada a cabo en una escuela pública de la ciudad de Salamanca, con alumnado de tercer curso de Educación Primaria que presentaba tales dificultades |
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| Descripción Física: | 1 recurso en línea (68 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
