Sesgos de Género en el TDAH una revisión sistemática = Gender Biases in ADHD: A Systematic Review
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) presenta diferencias significativas en su diagnóstico y tratamiento entre géneros, influidas por estereotipos y expectativas sociales. Este trabajo realiza una revisión sistemática de la literatura para identificar y analizar estos sesgos...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Clic para texto completo. Acceso restringido UPSA. |
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| Sumario: | El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) presenta diferencias significativas en su diagnóstico y tratamiento entre géneros, influidas por estereotipos y expectativas sociales. Este trabajo realiza una revisión sistemática de la literatura para identificar y analizar estos sesgos de género. A través de un análisis de estudios seleccionados según criterios específicos de inclusión y exclusión, se observan patrones consistentes que indican que las niñas tienden a ser infradiagnosticadas y a recibir diagnósticos erróneos más frecuentemente que los niños. Los hallazgos destacan la necesidad de adaptar los métodos de evaluación clínica para captar mejor la diversidad en la manifestación de síntomas del TDAH entre géneros, y sugieren la importancia de una formación clínica que sensibilice sobre estos sesgos. Además, se recomienda continuar con investigaciones que exploren longitudinalmente cómo los factores de género afectan la trayectoria diagnóstica y terapéutica del TDAH. |
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| Descripción Física: | 1 recurso en línea (43 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
| Bibliografía: | Bibliografía: páginas 37-43 |
