| Sumario: | Entre la memoria y la historia circula este ensayo que versa sobre las diversas maneras, modos y proyectos educativos que el autor conoció y vivió, en su etapa de alumno, entre 1957 y 1972, durante el franquismo. La fuente esencial de información y la arquitectura del conjunto proceden de la memoria, pero escuchar a Mnemósine con las precisiones de Clío permite ahondar y enriquecer el conocimiento y las ideas que tenemos sobre la educación en esa etapa histórica. Pues muchos responsables de las instituciones educativas protagonistas de la época se han esmerado durante años en difuminar, minimizar y borrar de la memoria los objetivos, los proyectos y las prácticas con que en sus colegios y escuelas se conformó a la infancia, ignorando olímpicamente no solo las ciencias de la educación, sino también y muy singularmente las necesidades, el respeto y los derechos más elementales de los niños y niñas que estaban bajo su responsabilidad. De modo que, si como dice Le Goff, apoderarse de la memoria y del olvido es una de las máximas preocupaciones de las clases, de los grupos, de los individuos que han dominado y dominan las sociedades históricas, para Roger Chartier la memoria debe convertirse en una insurgencia contra la falsificación o la negación de lo que fue -- Contracubierta
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