Self-regulated learning and academic achievement : theoretical perspectives

Self-regulated learning and academic achievement theoretical perspectives

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Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Zimmerman, Barry J. (-), Schunk, Dale H.
Formato: Libro
Idioma:Inglés
Publicado: Mahwah, N.J. : Lawrence Erlbaum Associates Publishers 2001
Edición:2nd ed
Materias:
Aprendizaje
Psicología de la educación.
Educación > Motivación.
Autocontro.
Ver en Universidad de Navarra:https://innopac.unav.es/record=b1550542x*spi

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