Escribir en la universidad española entre la realidad y el deseo
"Escribir permite no solo entender y comunicar conocimiento, sino también contrastar, elaborar y organizar diferentes ideas, es decir, aprender y generar nuevo conocimiento. Sin embargo, las iniciativas dirigidas a promover que los estudiantes escriban más y mejor en el contexto universitario e...
| Autor Corporativo: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Barcelona :
Octaedro
agosto de 2022
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| Edición: | Primera edición |
| Colección: | Educación universitaria
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009741925106719 |
Tabla de Contenidos:
- Conté: Introducción
- I. Leer y escribir en la Universidad con finalidades académicas y de aprendizaje disciplinar (1. Los géneros de aprendizaje en la actividad académica / Anna Camps, Xavier Fontich y Marta Milian
- 2. Escritura universitaria y aprendizaje de las disciplinas: consideraciones sobre el modelo de competencia comunicativa y las tradiciones textuales / Francisco Javier Perea
- 3. La lectura y la escritura para aprender en la Universidad: representaciones de estudiantes y docentes de distintas disciplinas / Núria Castells, Marta Minguela, Esther Nadal, Isabel Solé, Mariana Miras e Isabel Cuevas)
- II. Leer y escribir en la Universidad con finalidades científicas y profesionales (4. Identidad y voz en la escritura académica y científica / Montserrat Castelló, Mariona Corcelles y Àngels Oliva
- 5. El feedback en la mejora de la escritura académica: un estudio de casos sobre el género discursivo «revisión de la literatura» / Fernando Guzmán-Simón, Alejandra Pacheco-Costa y Eduardo García-Jiménez
- 6. La evaluación en la enseñanza y el aprendizaje de la comunicación profesional: el estudiante plurilingüe como centro de interés / Carmen López-Ferrero y Carme Bach)
- III. Enseñar y aprender a leer y escribir en la Universidad (7. Mejora de la escritura como herramienta de aprendizaje en la formación inicial del profesorado de Secundaria / M. Teresa Mateo-Girona, Silvia E. Agosto-Riera y Teodoro Álvarez-Angulo
- 8. Escribir para aprender en la Universidad: intervenciones para enseñar a integrar información contradictoria de múltiples fuentes en la elaboración de síntesis argumentativas / Elena Martín, Isabel Cuevas, Mar Mateos, María Luna y Ruth Villalón)
