Ästhetik der Unabgeschlossenheit Das Subjekt des lebenslangen Lernens

Der Programmatik des lebenslangen Lernens ist ein Subjektverständnis eingeschrieben, welches das Denken an aufklärerische Wurzeln zurückführt - und zwar im Sinne einer durch Menschen verantworteten und allein auf menschliche Vernunft begründeten Selbststeuerung. Peter Schlögl zeigt: Dieser and...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Schlögl, Peter (Autor)
Autor Corporativo:	Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) funder (funder)
Otros Autores:	Röckenhaus, Kordula, contributor (contributor), Rosinger, Laura R., editor (editor)
Formato:	Tesis
Idioma:	Alemán
Publicado:	Bielefeld transcript Verlag 2014
Edición:	1st ed
Colección:	Pädagogik
Materias:	Lebenslanges Lernen; Pragmatismus; Bildungstheorie; Berufspädagogik; Kulturtheorie; Aufklärung; Bildung; Bildungsgeschichte; Bildungsforschung; Pädagogik; Pragmatism; Theory of Education; Cultural Theory; Education; History of Education; Educational Research; Pedagogy; Cultural Theory. Education. Educational Research. History of Education. Pedagogy. Theory of Education.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:	https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009437570706719

Publicado 2014

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Ästhetik der Unabgeschlossenheit das Subjekt des lebenslangen Lernens

por Schlögl, Peter
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Ästhetik der Unabgeschlossenheit Das Subjekt des lebenslangen Lernens

por Schlögl, Peter
Publicado 2014

Biblioteca Universitat Ramon Llull (Otras Fuentes: Biblioteca Universidad de Navarra)

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