Criterios para una evaluación formativa objetivos, contenido, profesor, aprendizajes, recursos
La obra forma parte de una toma de postura en favor de la evaluación formativa continua frente a la sumativa final. Pone el énfasis en los componentes que inciden sobre el aprendizaje y sobre los cuales debe extenderse la actividad evaluadora si se quiere aplicar medidas de recuperación y perfecc...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Narcea Ediciones
2011.
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| Colección: | Colección Educación Hoy.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009421272206719 |
| Sumario: | La obra forma parte de una toma de postura en favor de la evaluación formativa continua frente a la sumativa final. Pone el énfasis en los componentes que inciden sobre el aprendizaje y sobre los cuales debe extenderse la actividad evaluadora si se quiere aplicar medidas de recuperación y perfeccionamiento. Se ofrecen criterios generales de evaluación de los objetivos y contenidos de la enseñanza, la actuación del profesor, los diversos tipos de aprendizaje y los fundamentales recursos didácticos. Se aportan también ejemplos de las técnicas y procedimientos específicos. |
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| Notas: | Incluye índice. |
| Descripción Física: | 1 online resource (186 p.) |
| Bibliografía: | Contiene bibliografía. |
| ISBN: | 9788427731158 9788427730045 9788427717961 |
