Innovaciones educativas reflexiones sobre los contextos en su implementación
El artículo se refiere a los procesos de innovación orientados a modificar las practicas docentes en la escuela primaria. Con base en estudios sobre los procesos del cambio escolar, discute el enfoque y tratamiento dominantes en su implementación en el rnarco de las actuales politicas educativas. Co...
| Formato: | Artículo digital |
|---|---|
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Distrito Federal, México :
Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C
2004.
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Acceso con credenciales UPSA |
| Ver en Universidad Pontificia de Salamanca: | https://catalogo.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=908942 |
Solicitar por préstamo interbibliotecario:
Correo
| Formulario
| Sumario: | El artículo se refiere a los procesos de innovación orientados a modificar las practicas docentes en la escuela primaria. Con base en estudios sobre los procesos del cambio escolar, discute el enfoque y tratamiento dominantes en su implementación en el rnarco de las actuales politicas educativas. Contrasta rasgos de la escuela primaria y sus maestros con las demandas surgidas en la reforma mexicana de los años noventa. Destaca la desarticulación de las innovaciones con los parámetros institucionales y organizacionales que ordenan el funcionamiento de las escuelas asi como la importancia del contexto en la configuracion de las prácticas docentes Sostiene que aquel enfoque da prioridad al tratamiento tecnico de esas iniciativas, que las circunscribe a sus lógicas internas, marginando el tratamiento politico implicado en la implementacion para procurar su articulación a los cone textos escolares. |
|---|---|
| Notas: | Responsable: Ezpeleta Moyano, Justa, |
| Frecuencia de Publicación: | Trimestral |
| ISSN: | 14056666 |
| Acceso: | El acceso al documento requiere autenticación con la cuenta del campus virtual UPSA |
