La respuesta educativa, desde un enfoque inclusivo a un alumno con TEA a nivel de centro, aula e individual
Con el presente trabajo se pretende dar una visión amplia y vertical de cómo llevar a cabo la inclusión de alumnos con TEA en un centro ordinario a nivel de centro, aula y alumno.Para ello,se va a analizar el recorrido histórico que han seguido los diferentes modelos educativos desde finales del si...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Clic para texto completo. Acceso restringido UPSA |
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| Sumario: | Con el presente trabajo se pretende dar una visión amplia y vertical de cómo llevar a cabo la inclusión de alumnos con TEA en un centro ordinario a nivel de centro, aula y alumno.Para ello,se va a analizar el recorrido histórico que han seguido los diferentes modelos educativos desde finales del siglo XVIII, donde se llevaba a la práctica el modelo médico, hasta el siglo XXI donde predomina el modelo de escuela inclusiva en el cual tiene cabida el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA); gracias a este enfoque se piensa en la diversidad a priori para que después, a posteriori, no haya que realizar ajustes muy significativos; se resalta la importancia de este enfoque para el alumnado con TEA ya que lo que se pretende es crear entornos accesibles física y cognitivamente |
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| Descripción Física: | 1 recurso en línea (45 páginas) : ilustraciones |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
