Objetos de aprendizaje guía metodológica para el diseño y la evaluación de objetos de aprendizaje basados en los principios de invidualización y personalización
Los Objetos de aprendizaje han sido considerados como el nuevo paradigma de la representación de contenidos. De la ±teoría de objetos, propia de la Informática, estos objetos se trasladan al campo de la educación y la formación. Se afirma que su uso es universal, pero ¿en qué constructos pedagógicos...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Sevilla :
Comunicación Social
2011.
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| Edición: | 1a. ed |
| Colección: | Educación (Comunicación Social)
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Click para texto completo. Acceso restringido UPSA |
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| Sumario: | Los Objetos de aprendizaje han sido considerados como el nuevo paradigma de la representación de contenidos. De la ±teoría de objetos, propia de la Informática, estos objetos se trasladan al campo de la educación y la formación. Se afirma que su uso es universal, pero ¿en qué constructos pedagógicos se sustenta tal afirmación? ¿qué prácticas pedagógicas promueve? ¿Qué opinan quienes los han diseñado y usado con fines pedagógicos? ¿Cuál es la factibilidad de utilizarlos con fines de educación y formación? La autora cuestiona su universalidad y postula que se enuncia al margen de dos aspectos: la diversidad cultural que da sustento a las necesidades educativas de cada sociedad en particular; y a dos procesos que dan cuenta de la validez pedagógica de los objetos de aprendizaje, la individualización y la personalización. En contraparte, la autora da ejemplos de aplicación de los objetos de aprendizaje, analiza el discurso teórico que les da soporte, así como las prácticas que sustentan, a través de un exhaustivo estado del arte. |
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| Notas: | Índice. |
| Descripción Física: | 222 p. |
| Bibliografía: | P. 216-222. |
| ISBN: | 9788492860661 |
