Making Democracy - Aushandlungen von Freiheit, Gleichheit und Solidarität im Alltag

Demokratie wird auch im Alltag »gemacht±: in der Verteidigung oder Aufgabe persönlicher Freiheiten, im Zulassen von oder Aufbegehren gegen Ungerechtigkeiten, in Gesten des Sich-Einsetzens für Andere. Doch wie wird Gleichheit, Freiheit und Solidarität dabei konkret verhandelt? Dieser Frage nehmen...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Landkammer, Nora, editor (editor), Maier, Carina, editor, Marchart, Oliver, editor, Rajal, Elke, editor, trafo.K, editor
Formato: Libro electrónico
Idioma:Alemán
Publicado: Bielefeld : transcript-Verlag [2020]
Colección:De Gruyter Open Access ebooks.
Edition Politik ; 94.
Acceso en línea:Conectar con la versión electrónica
Ver en Universidad de Navarra:https://innopac.unav.es/record=b43340192*spi
Tabla de Contenidos:
  • Frontmatter
  • Inhalt
  • Danksagungen
  • Einleitung. Demokratie aushandeln
  • Demokratie im Alltag. Anmerkungen zum politik-theoretischen Untersuchungsdesign von Making Democracy
  • Making Democracy. Aushandlungen von Freiheit, Gleichheit und Solidarität unter Jugendlichen. Erkenntnisse aus dem Prozess
  • Das Projekt Making Democracy als Gegenstand demokratischer Forderungen und als Raum für deren Artikulation
  • Idee, Projekt, Vision und dann? Reflexion zum Thema »Demokratie machen±
  • Wie utopisch ist es, von einem demokratischen Theater und einem demokratischen Lernen zu reden? Übungen in zwei Systemen
  • Taktiken für eine verändernde Praxis. Schnittstellen kritischer Kunstvermittlung und partizipativer Forschung
  • Freiheit in der Schule - oder haben wir die überhaupt? Eine Selbstbefragung
  • Making Democracy in der Schule. Bildstrecke
  • Orte der Liebe und der Ausgrenzung. Re-Lektüren einer Forschungsgruppe
  • Making Art, Taking Part! DIY-Kulturen und künstlerische Interventionen im Kontext einer kritischen Vermittlungspraxis
  • Es war einmal ... die Kulturarbeit
  • Die Verhandlung demokratischer Werte als Kohärenzpraxis. Ein Beispiel für Hegemonie als pädagogisches Verhältnis
  • Wozu lernen? = Wozu kämpfen? Pädagogik im globalen postkolonialen Raum
  • Demokratie ist radikaler Experimentalismus
  • Eine Demokratie lernen, die es noch nicht gibt
  • Autor*innen.