Lehrer_in, Migration und Differenz Fragen der Zugehörigkeit bei Grundschullehrer_innen der zweiten Einwanderungsgeneration in der Schweiz
Lehrpersonen sind nicht nur herausgefordert, anerkennend mit sozialen Differenzen und Zugehörigkeiten ihrer Schülerinnen und Schüler umzugehen - sie sind auch selbst in soziale Grenzziehungsprozesse involviert und machen mitunter eigene Erfahrungen von Begrenzung oder prekarisierter Zugehörigkei...
| Otros Autores: | |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Bielefeld :
transcript-Verlag
[2018]
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| Colección: | De Gruyter Open Access ebooks.
Kultur und soziale Praxis. |
| Acceso en línea: | Conectar con la versión electrónica |
| Ver en Universidad de Navarra: | https://innopac.unav.es/record=b43338707*spi |
Tabla de Contenidos:
- Frontmatter
- Inhalt
- Danksagung
- 1. Einleitung
- 2. Forschungen zu Lehrpersonen unter dem Aspekt der Differenzlinie ‹Migration› im deutschsprachigen Raum
- 3. Theoretische Rahmung: Soziale Grenzziehungsprozesse
- 4. Migrationsbezogene Grenzziehungsdynamik im Schweizer Kontext
- 5. Migrationsbezogene Grenzziehungsdynamik im Rahmen öffentlicher Schulen
- 6. Methodologie und methodisches Vorgehen
- 7. Falldarstellungen
- 8. Idealtypen- und Thesenbildung
- Anhang
- Literaturverzeichnis.
