Dialogic inquiry towards a sociocultural practice and theory of education
Counter For more than a quarter of a century, the polemics surrounding educational reform have centered on two points of view: those who favor a 'progressive' child-centered form of education, and those who would prefer a return to a more structured, teacher-directed curriculum, which emph...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Inglés |
| Publicado: |
Cambridge ; New York :
Cambridge University Press
1999.
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| Colección: | EBSCO Academic eBook Collection Complete.
Learning in doing. |
| Acceso en línea: | Conectar con la versión electrónica |
| Ver en Universidad de Navarra: | https://innopac.unav.es/record=b3850408x*spi |
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por Wells, C. Gordon
Publicado 1999
Publicado 1999
Biblioteca Universidad de Navarra (Otras Fuentes: Universidad Loyola)
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Libro electrónico
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