Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880-1980
Über den schulischen Umgang mit einer "Heterogenität" der Schüler*innen wird seit einer Reihe von Jahren heftig debattiert. Der vorliegende Band zeigt, wie seit dem letzten Drittel des 19. Jahrhunderts die Beobachtung von Unterschieden - solchen der Begabung, des Verhaltens und des Inte...
| Otros Autores: | , , , , |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2021
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| Edición: | 1st ed |
| Colección: | Bildungsgeschichte. Forschung - Akzente - Perspektiven
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009654046706719 |
Tabla de Contenidos:
- Sabine Reh, Patrick Bühler, Michèle Hofmann und Vera Moser Einleitung Prüfen, Testen, Auslesen und Zuweisen. Zum Inklusions-Paradox des Schulsystems................................................................................................ 7 Jona Garz, Vera Moser und Stefan Wünsch Die "Kielhorn-Rede": Ursprungsmythos der deutschen Hilfsschule ................. 29 Jona Garz "Schriftproben von schwachsinnigen resp. idiotischen Kindern". Testwissen zwischen Psychiatrie und Pädagogik um 1900 ................................ 47 Michèle Hofmann Grenzziehungen - Praktiken der Kategorisierung geistig "anormaler" Kinder um 1900 in der Schweiz .................................................. 63 Patrick Bühler "Komplett pessimistisch eingestellt". Hilfe und Heilung in der Schweizer Sonderpädagogik zu Beginn des 20. Jahrhunderts ........................... 81 Cristina Alarcón López Genealogie des Grundschulgutachtens im Zeichen des Dispositivs der "Schülerauslese" .............................................................................................. 97 Rebecca Heinemann Im "Mittelpunkt sowohl der theoretisch-psychologischen wie der angewandt psychologischen Arbeit". Das personalistische Begabungskonzept William Sterns ................................................................. 113 Susanne Schregel "Übernormalen-Pädagogik" und "Begabtenschulen" zwischen Kaiserreich und Weimarer Republik .............................................................. 135 Joachim Scholz "In zweifelhaften Fällen mag der Geist der Milde den Ausschlag geben" - Korrektur und Benotung des deutschen Abituraufsatzes in historischen Debatten und Praktiken ................................................................................ 153 Kerrin v. Engelhardt "Der papierene Drache" - Der Reifeprüfungsaufsatz zwischen 1890 und 1930 ............................................................................................. 171 Thomas Hoffmann Übungsschulen für "Gehirnkrüppel": Diagnostik, Therapie und heilpädagogische Behandlung hirnverletzter Soldaten 1914-1918 ................. 191 Johanna Lerch "Das Kind vor verfehlter Wahl geschützt". Die Einführung eines "berufspsychologischen Schülerbeobachtungsbogens" in Berliner Schulen, 1917-1923 .................................................................... 209 Fanny Isensee "Intelligence tests were given in order to obtain a basis for classifying the pupils" - Die Reclassification Projects in New York City in den 1920er Jahren ................................................................................................ 225 Nadja Wenger "Ihr gebt mich fort, weil ihr mich nicht gern habt." Gutachten der St. Galler Fürsorgestelle für Anormale in den 1940er-Jahren ......................... 241 Michaela Vogt Das Hilfsschulaufnahmeverfahren als "Grenzzone" der Schülerauslese in BRD und DDR ................................................................. 259 Autor*innenangaben ..................................................................................... 275
