Programas de educación ambiental : interpretación y educación ambiental. Manual

Programas de educación ambiental interpretación y educación ambiental. Manual

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: López del Pino, Sergio Jesús (-)
Otros Autores: Martín Calderón, Sonia
Formato: Libro electrónico
Idioma:Castellano
Publicado: Madrid : Editorial CEP S.L 2013.
Colección:Formación para el empleo.
Materias:
Environmental education.
Educación ambiental.
Libros electrónicos.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009438944206719
Tabla de Contenidos:
  • MANUAL INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (...); PÁGINA LEGAL; AUTORES; PRESENTACIÓN DEL MANUAL; ÍNDICE; UNIDAD FORMATIVA 1: EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ÁMBITOS DE APLICACIÓN; TEMA 1: IDENTIFICACIÓN DEL MARCO CONCEPTUAL Y ANÁLISIS HISTÓRICO (...); 1. EDUCACIÓN AMBIENTAL FORMAL; 1.1 Definición y objetivos; 1.2 Retos actuales y finalidad de la EA formal; 1.3 Metodología, instrumentos y actuaciones de la educación ambiental (...); 1.4 Características del destinatario en EA formal (interés, motivación, (...)); 1.5 La educación ambiental formal en el Sistema Educativo; 2. EDUCACIÓN AMBIENTAL NO FORMAL
  • 2.1 Definición y objetivos2.2 Retos actuales y finalidad de la educación ambiental no formal; 2.3 Metodología de la educación ambiental no formal; 2.4 Características del destinatario en EA no formal (...); 2.5 Tipos de actuaciones en EA no formal (interpretación del (...) ); 2.6 Ámbitos de aplicación de la educación ambiental no formal (...); 3. FUNCIONES Y PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL; 4. EVOLUCIÓN Y FINALIDAD DE LA EA: DEL CONOCIMIENTO (...); 4.1 La primera etapa: Educación para el ambiente; 4.2 La segunda etapa: Educación en el ambiente
  • 4.3 La etapa actual: Educación para el desarrollo sostenible5. LIBRO BLANCO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN ESPAÑA; 6. EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO HERRAMIENTA (...); 7. EL APRENDIZAJE SEGÚN LA ETAPA EVOLUTIVA DEL DESTINATARIO; 7.1 La infancia; 7.2 La adolescencia; 7.3 El periodo adulto; 8. EQUIPAMIENTOS CON POTENCIAL EDUCATIVO PARA DESARROLLAR EA (...); 8.1 Centros de visitantes; 8.2 Áreas recreativas; 8.3 Senderos; 8.4 Museos; 8.5 Aulas de la Naturaleza; 8.6 Granjas escuelas; 8.7 Huerto escolar; 8.8 Zoológicos; 8.9 Jardines Botánicos; LO QUE HEMOS APRENDIDO
  • TEMA 2: COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL1. PROCESO DE COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS; 1.1 Verbal; 1.2 Lógico-matemático; 1.3 Icónico; 1.4 Sonido; 1.5 Corporal; 2. FORMAS DE COMUNICACIÓN; 2.1 Comunicación verbal; 2.2 Lenguaje escrito; 2.3 Comunicación no verbal; 3. CÓMO HABLAR EN PÚBLICO; 3.1 Exposición oral; 3.2 Recursos del orador; 3.3 Estructura de una sesión informativa; 4. INTERFERENCIAS, BARRERAS Y CONDICIONES DE LA COMUNICACIÓN; 4.1 Barreras ambientales; 4.2 Barreras personales; 4.3 Barreras semánticas; 5. CARACTERÍSTICAS DE LOS INTERLOCUTORES: COMUNICACIÓN ASERTIVA
  • 6. HABILIDADES SOCIALES COMO ESCUCHA ACTIVA, EMPATÍA Y (...)6.1 Escucha activa; 6.2 Empatía; 6.3 Resolución de conflictos; 7. MEDIOS DIDÁCTICOS AUDIOVISUALES; 7.1 Usos y características; 7.2 Diseño de presentaciones multimedia; 8. CANALES DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMO CARTELES, (...); 9. CAMPAÑAS DE INFORMACIÓN, (...); 9.1 Características y objetivos; 9.2 Metodologías de desarrollo; LO QUE HEMOS APRENDIDO; TEMA 3: APLICACIÓN DE TÉCNICAS EN ACTIVIDADADES DE INTERPRETACIÓN Y (...); 1. DEFINICIÓN DE ANIMACIÓN; 2. OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA ANIMACIÓN; 3. TIPOLOGÍAS DE LA ANIMACIÓN
  • 3.1 Sociocultural

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