Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen

David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie das »Interdisziplinäre Team« in der Praxis agier...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Labhart, David (Autor)
Autor Corporativo:	Swiss National Science Foundation (SNSF) funder (funder)
Formato:	Electrónico
Idioma:	Alemán
Publicado:	Bielefeld transcript Verlag 2019
Edición:	1st ed
Colección:	Pädagogik
Materias:	Inklusion; Schule; Schweiz; Zürich; Zusammenarbeit; Kooperation; Fallbesprechung; Interdisziplinarität; Akteur-Netzwerk-Theorie; Interdisziplinäres Team; Wissensintegration; Arbeit; Bildung; Sozialität; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Organisationssoziologie; Pädagogik; Inclusion; School; Switzerland; Zurich; Cooperation; Interdisciplinarity; Actor-network-theory; Knowledge Integration; Work; Education; Social Relations; Educational Research; Sociology of Education; Sociology of Organizations; Pedagogy; Actor-network-theory. Cooperation. Education. Educational Research. Interdisciplinarity. Knowledge Integration. Pedagogy. School. Sociology of Education. Sociology of Organizations. Switzerland. Work. Zurich.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:	https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009434691606719